Klíčové dovednosti absolventů SOŠ
Střední odborné školy představují rozsáhlou oblast vzdělávání, kde jsou žáci připravováni pro výkon odborných povolání, především v oblasti technické, ekonomické, zemědělské, pedagogické, zdravotnické, sociálně právní, správní, umělecké a kulturní. Charakteristickým znakem těchto škol je jejich specializace. Délka studia je stanovena na 4 roky, u konzervatoří na 6 let1. Studium je ukončeno maturitní zkouškou. V tomto druhu střední školy jsou žáci připravováni především pro výkon odborných povolání, které kladou vyšší nároky jak na odborné znalosti tak i na ovládnutí širších dovedností.
Oblíbenost tohoto druhu středního vzdělávání pramení z široké možnosti uplatnění. Po absolvování střední odborné školy mohou její absolventi pokračovat ve studiu na vysoké škole, současně však mají odbornou kvalifikaci, která jim umožňuje - v případě, že nesměřují na vysokou školu či nebyli přijati - dobrý start na trhu práce.
Zaměstnavatelé měli u každé vlastnosti či dovednosti vyjádřit, jak je pro ně důležité, aby ji pracovníci s daným typem vzdělání ovládali. K tomu používali stupnici od 1 do 5, kde 1=„zcela nezbytné“ a 5=„vůbec nehledáme“. V hodnotící tabulce je vždy uveden přehled pro daný typ vzdělání, u kterých jsou uvedena řádková procenta a aritmetický průměr, kterého příslušná dovednost dosáhla u dané vzdělanostní skupiny. Vzhledem k omezenému absolutnímu počtu odpovědí slouží tyto číselné hodnoty zejména k nastínění základních tendencí, které jsou pro danou vzdělanostní skupinu typické - posun ve vyžadování zvládnutí klíčových kompetencí je patrný se zvyšujícím se vzděláním absolventů. Jejich statistický význam je však zákonitě silně limitován. Ke každé vzdělanostní skupině se v průměru vyjádřilo méně než 10% dotázaných zaměstnavatelů.
Tabulka č. 1 - Důležitost znalostí, dovedností a schopností u absolventů Středních odborných škol
|
Absolventi SOŠ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Průměr |
|
Ústní a písemný projev |
23,1% |
46,2% |
23,1% |
7,7% |
0,0% |
2,2 |
|
Čtení a porozumění pracovním instrukcím |
46,2% |
38,5% |
15,4% |
0,0% |
0,0% |
1,7 |
|
Zběhlost v cizích jazycích |
36,4% |
45,5% |
18,2% |
0,0% |
0,0% |
1,8 |
|
Práce s čísly při plnění pracovních úkolů či při pracovním uplatnění |
21,4% |
64,3% |
14,3% |
0,0% |
0,0% |
1,9 |
|
Schopnost rozhodovat se |
38,5% |
7,7% |
38,5% |
15,4% |
0,0% |
2,3 |
|
Schopnost řešit problém |
50,0% |
25,0% |
16,7% |
8,3% |
0,0% |
1,8 |
|
Nést zodpovědnost |
50,0% |
8,3% |
25,0% |
16,7% |
0,0% |
2,1 |
|
Adaptabilita a flexibilita |
8,3% |
16,7% |
33,3% |
33,3% |
8,3% |
3,2 |
|
Schopnost týmové práce |
25,0% |
33,3% |
16,7% |
25,0% |
0,0% |
2,4 |
|
Schopnost vést |
8,3% |
33,3% |
25,0% |
33,3% |
0,0% |
2,8 |
|
Ochota učit se |
46,2% |
15,4% |
38,5% |
0,0% |
0,0% |
1,9 |
|
Zběhlost v používání výpočetní techniky |
46,2% |
15,4% |
38,5% |
0,0% |
0,0% |
1,9 |
|
Zběhlost v zacházení s informacemi |
41,7% |
25,0% |
33,3% |
0,0% |
0,0% |
1,9 |
Absolventi SOŠ, nacházejí své uplatnění jak v některých odborných (specializovaných) dělnických profesích tak i v technických a administrativních funkcích. Z toho vyplývá, že se snížily rozdíly mezi důležitostí požadovaných znalostí, dovedností a schopností. Mezi nejdůležitější dovednosti však lze zařadit „zběhlost v používání výpočetní techniky", „nést zodpovědnost" a „adaptabilita a flexibilita". S ohledem na skutečnost, že u absolventů SOŠ se již vyžaduje také umět se prezentovat a vystupovat je též důležitý „ústní a písemný projev".Výraznou položkou je také „schopnost porozumění pracovním instrukcím".
1 V případě, že žáci vstupují na konzervatoř již po ukončení 5. ročníku základní školy, trvá studium 8 let.